CÓMO ENFRENTARSE A UN PROBLEMA MATEMÁTICO

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SI UN PROBLEMA SE TE RESISTE, INSISTE
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Análisis de un Objeto Tecnológico

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Guión para el Análisis de un Objeto Tecnológico

 

 

 

EXPERIMENTOS EN CASA

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FABRICACIÓN DEL HIELO SECO El hielo seco el el Dióxido de carbono en estado sólido. Es decir se ha producido la sublimación del dióxido de carbono, esto es el cambio de estado directo de gas a sólido Siempre que experimentes, y más en casa, has de tener ¡¡¡mucho cuidado!!! Aquí os dejo un enlace en el que se explica cómo se fabrica el hielo seco. ¡¡ánimo y suerte!!



FABRICACIÓN DEL HIELO SECO

Operaciones combinadas, potencias y raíces

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OPERACIONES COMBINADAS: TEORÍA Y PRÁCTICA. POTENCIAS y RAÍCES. MATEMÁTICAS 2º ESO. 

TEORÍA y PRÁCTICA, Operaciones combinadas
EJERCICIOS operaciones combinadas
POTENCIAS Y RAÍCES

ACTIVIDADES DE REPASO MATEMÁTICAS 2º ESO PARA VERANO

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No importan 1000 fracasos si eres capaz de realiza 1001 intentos (Anónimo)

El éxito es la capacidad de ir de un fracaso a otro, sin perder el entusiasmo. W. Churchill


Aquí encontrarás ejercicios de matemáticas, para repasar y prepararte la materia durante el verano. Con un poco de trabajo cada día, irás mejorando tus conocimientos. 

Cuántos más ejercicios realices, más probabilidad de superar tus dificultades tendrás. Esto es ¡¡¡Directamente Proporcional!!!
TE RECOMIENDO QUE HAGAS LOS QUE APARECEN EN EL SIGUIENTE DOCUMENTO

EJERCICIOS RECOMENDADOS
EJERCICIOS

Sistemas de Ecuaciones

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PROBLEMAS CON SISTEMAS DE ECUACIONES Y LAS SOLUCIONES. Área de recuperación de matemáticas 3º ESO

PROBLEMAS CON SOLUCIÓN. SISTEMAS DE ECUACIONES

Sistemas de Ecuaciones

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PROBLEMAS DE SISTEMAS DE ECUACIONES REPASO ÁLGEBRA 3º ESO
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Herramientas en Tecnología

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HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR LA MADERA. CLASIFICACIÓN Y OPERACIÓNPara acceder a este documento deberás hacer click sobre él y se abrirá una nueva ventana. Desde el menú archivo, selecciona la opción descargar. ¡¡¡SUERTE!!!

 

Álgebra

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EJERCICIOS PRÁCTICOS DE REPASO ÁLGEBRA 3º ESOPara acceder a este documento deberás hacer click sobre él y se abrirá una nueva ventana. Desde el menú archivo, selecciona la opción descargar. ¡¡¡SUERTE!!!

 

Informática

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EJERCICIO PRÁCTICO PARA  INFORMÁTICA DE 1º ESOPara acceder a este documento deberás hacer click sobre él y se abrirá una nueva ventana. Desde el menú archivo, selecciona la opción descargar. ¡¡¡SUERTE!!!

 

Proyecto Tecnológico

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MEMORIA PROYECTO TECNOLÓGICO

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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MAPA CONCEPTUAL PARA LA RESOLUCIÓN  DE PROBLEMAS

La Tecnología en nuestro tiempo

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La tecnología en nuestro ritmo cotidiano
Entro, como todos los años al comenzar el curso, en la clase de 1º de ESO, con la incertidumbre de lo que me he de encontrar… Ellos, los alumnos, con la expectación propia del primer día de clase de una asignatura que realmente no saben muy bien “de que va”.
Es curioso ¿verdad? Vivimos inmersos en un mundo en el que posiblemente la palabra que más veces se pronuncia en todos los ámbitos de la sociedad es ¡¡¡Tecnología‼!
Vamos a comprar un teléfono móvil, por ejemplo, y ya ni tan siquiera nos preguntan cómo lo queremos, directamente nos hablan de última generación y con la más avanzada tecnología.
El automóvil que nos anuncian, nos dicen que tiene tecnología punta. En la cocina, sustituimos al increíble Arguiñano por la Termomix un avance tecnológico de vital importancia. Desde el trabajo programamos el grado de confort que queremos que nuestro hogar tenga cuando regresemos de un día duro de trabajo, a través del teléfono móvil, que por cierto, también nos permite por la avanzada tecnología, saber si nuestro hijo ha faltado a clase o está enfermo, porque desde el centro escolar nos mandan sms, email, a nuestro móvil. ¡La tecnología nos ha invadido!
¿Realmente nos hemos preguntado alguna vez qué es la tecnología? Esta misma pregunta se la hago a los alumnos y la verdad que para no saber de qué va, se aproximan bastante, siempre relacionando el significado con su única realidad, a veces virtual.
La tecnología no es un invento reciente, ni tan siquiera es próximo al s. XX. La tecnología es intrínseca al hombre, nace, podríamos decir, desde que el hombre existe, porque no es más que ir “jugando” con los conocimientos y las habilidades del ser humano, con el único fin de mejorar la calidad de vida.
Entre la evolución del hombre y el avance de la ciencia y de la técnica hay una relación bidireccional, inseparable. La evolución no tiene sentido sin la ciencia y la técnica y viceversa.
Nos hemos preguntado, por ejemplo, el por qué del asiento. El hombre primitivo al no tener un lugar fijo de residencia, no tenía la necesidad, ni mucho menos el tiempo de sentarse de forma cómoda. Necesitaba descansar lo mínimo y marchar a otro lugar. Conforme la sociedad va avanzando y aparece la agricultura y la ganadería, estos pueblos nómadas, se establecen en lugares, en tierras fijas. Es entonces cuando después de una jornada dura de trabajo necesitan descansar para reponer fuerzas para el día siguiente, ya no les da igual dormir en el suelo, que en una piedra, y menos aún que en una cama. Surgen oficios que requieren de un asiento, ordeñar las vacas, el zapatero, etc. Es decir, conforme el hombre ha ido teniendo unas necesidades vitales, ha ido ingeniando, ideando objetos que suplieran esa necesidad, que dieran respuesta a sus problemas.
De esta reflexión podemos concluir que la tecnología es la conjunción del conocimiento y la técnica para dar solución a los problemas del hombre, creando productos, bienes, que favorecen la calidad de vida.
Y realmente es esto lo que en el taller de tecnología hacemos. Nos creamos un problema, una necesidad, e intentamos dar solución. Es muy importante que el alumno, desarrolle su imaginación, sea capaz de plasmar lo que en su cabeza surge como una respuesta. No me gusta interferir en sus diseños, tiene que ver cómo la idea se hace realidad.
 Ana I. Casado Bujalance
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EL EDUCADOR Y LOS TIEMPOS QUE CORREN…
            Antes de nada quisiera  presentarme. Mi nombre es Ana Casado (seglar), profesora del colegio Nuestra Señora de la Merced (Tres Cantos) y de vocación EDUCADORA
            No puedo dejar la ocasión de expresar lo que opino sobre los diferentes foros, charlas, notas de prensa, conversaciones de la calle… que se vierten continuamente con respecto a la labor del docente, del Educador.
            Se oyen a menudo comentarios fatalistas, pesimistas, sobre la labor EDUCADORA que se lleva en los centros educativos. No sé que intención llevan pero desde luego no benefician a nadie, empezando por los propios alumnos, que si ya desde el seno familiar conviven con esta imagen del colegio, ¿qué podemos esperar los profesores en lo referente a su adaptación, a su participación en su propio proceso de formación y de aprendizaje? ¿No queremos para nuestros hijos una formación personal, humana, académica? ¿Una educación en valores? La labor educativa comienza en el momento en el que el hijo nace. Son los padres los que empiezan a enseñarle TODO, recordemos que no vienen al mundo con todo sabido, ni tan siquiera con algo. Hay que enseñarles todo, pero ante todo hay que facilitarle el camino de la vida. Bien es cierto que corren unos tiempos en que quizá no se tiene el tiempo suficiente para prestarles toda nuestra atención, y quizá (no de manera intencionada), vamos delegando en los educadores todo el trabajo, toda la responsabilidad de la educación de los hijos.
            Desde la perspectiva de Educadora, se me permite tener una visión más globalizada del alumno y observo en un  porcentaje suficiente, cómo afloran en ellos, por desgracia en demasiadas ocasiones, la SOLEDAD, la carencia de AFECTO, el DESARRAIGO FAMILIAR, la FALTA de ESTRUCTURA FAMILIAR, realidades cotidianas de las sociedades actuales que se ven reflejadas en los rostros personales de estos alumnos. Y en algunos casos he sentido PENA e IMPOTENCIA de no ver un apoyo familiar firme y coherente, de involucrarse en la formación de sus hijos  como VERDADEROS hombres y mujeres. ¡Es fácil dejar la pelota en el tejado del vecino!    Pretender que el Personal Docente (profesional de la enseñanza) se convierta en el padre, la madre, el psicólogo, el médico, es decir, en aquella persona que supla cualquier carencia que el estudiante tenga, sea de la índole que sea, es una postura creo que bastante egoísta por parte de los padres. Se puede no saber educar a los hijos, sobre todo si están en el período de la adolescencia, pero debemos ser humildes y pedir ayuda, no negar la realidad y “echar la culpa” al que cumple con su misión, con su vocación.
             Ya hace unos años, en mi colegio, el objetivo educativo fue “PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO” y ponerse en el lugar del otro es precisamente lo que los educadores hacemos desde que se inicia el curso escolar hasta que finaliza la vida académica del alumno, de ahí que la evaluación en el aprendizaje sea personalizada. Cada persona tiene unas capacidades, unas veces desarrolladas y en otras ocasiones aún por descubrir, y es desde ese conocimiento, desde esa realidad, desde la que el educador intenta desarrollar en el alumno un pensamiento propio, una visión del mundo diferente al que se presenta, por ejemplo, en los medios de comunicación.
            La enseñanza en la escuela no es una mera transmisión de conocimientos, cada uno en las ramas diferentes del saber, sino en facilitar una apertura a la Realidad que le Trasciende a su persona, apertura a lo desconocido para comprender lo que se conoce, motivar, impulsar el conocimiento inductivo, fomentar la razón, y en nuestro caso además, ayudar a descubrir los tragaluces del mundo que inequívocamente llaman a la manifestación de Dios en el mundo.
            Ayudemos entre todos a formar auténticos hombres y mujeres, para que el futuro de las sociedades sea más humano, más solidario.
Ana I. Casado Bujalance

RAÍCES Y POTENCIAS

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Raíces y Potencias

RAÍCES Y POTENCIAS